贵州师大附中素质教育规划目标及实施方案

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这一远见卓识为我国教育发展指明了方向。深化教育改革，加强素质教育，已成为国人共识。
素质教育首先要从基础教育抓起，教育现代化也就是人才培养的现代化，而这现代化的内涵就不仅要使学生掌握科学文化知识，同时还须具备优良的心理素质，对目标的执着追求意识，于逆境中奋起的坚强品质，良好的品性修养以及会学习、会生活、学会做人等综合能力素质。贵州师大附中是一所百年名校，具有深厚的文化底蕴和先进的办学理念，我校结合自身的办学特色，在国家有关教育法规文件的精神指导下，特制定了贵州师大附中素质教育规划目标及实施方案

一、更新教育观念

更新教育观念是实施素质教育的前提，教育思想和观念，是教育工作者的灵魂，一切教育行为，无不受其支配与制约。作为教育工作者，首先要通过学习，明确素质教育目的、意义。在此基础上，广泛向教师、学生、社会群众宣传。逐渐形成由“应试教育”向“素质教育”转轨的良好舆论氛围。

树立基础教育的实质是素质教育的观点。基础教育是国民教育，它的根本任务是开发人的潜能，提高受教育者的全面素质。树立全面的质量观：分数是重要的，但不是唯一的。应该从分数衡量质量的狡隘观念中解放出来，建立素质全面发展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐发展的重要性，把学生的政治素质、道德素质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面发展水平，作为衡量教育工作质量和学生质量的标准。学生能否学会生活，学会学习，学会创造，都是评价的标准，既看升学率，也看合格率，还看成才率。树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为吸收知识的容器，当成“标准件”制造。承认教师的主导作用，又承认学生的主体地位，热爱学生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人，要相信学生，让学生自己去学习、去实践，让学生主动去发展。相信学生人人都能成功，人人都能成才。树立正确的人才观：在全面贯彻党的教育方针的基础上，使受教育者的综合素质得到全面提高，让他们无论是走进高一级学校，还是步入社会，都能以其厚实的文化知识、良好的心理素质、文明的礼仪素养，会学习、会生活、会工作，有专长、有特色，从而成为社会主义现代化建设中的优秀创新人才。

二、教育目标

（一）学生素质

1、培养七个学会

学会生活，学会学习，学会做人，学会创造，学会劳动，学会健体，学会审美。

2、培养目标

   把学生培养成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

3、学生素质培养八项达标

素质教育要求突出育人的功能。师大附中学生必须严格完成国家教育部颁布的教学大纲规定的学习任务，并能形成各自的特长。

（1）思想品德素质：学会做人，形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观。

（2）文化素质：学好各门学科知识，并学有所长。

（3）智能素质：使学生掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知识，并发展观察、记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯。

（4）身体素质：身体发育正常，有良好的体能，有较强的适应环境和抗御疾病的能力。

（5）心理素质：有坚强的意志，形成自信、谦虚、勤奋、诚实的品质并具备承受风险和挫折的能力。

（6）劳动素质：养成劳动习惯，具备生活自理能力，并掌握一定的劳动技能和技巧。

（7）审美素质：热爱自然与生活，爱护环境，具有良好的审美情趣，并具备表现美、创造美的能力。

（8）兴趣与特长：兴趣广泛，特长明显：

除上述总体要求外，根据高中学生年龄特征，我校学生还应分别具备下列能力：

① 能读几本中外名著、科普读物，具有较好的阅读能力，能欣赏或简单表演戏剧（由语文教师指导）。

② 学会演讲，能流畅表达、中心突出、情感充沛（由语文、政治、历史教师指导。）

③ 学会欣赏部分中外名画（由美术教师指导）。

④ 掌握一种歌曲演唱法并学会对歌曲的欣赏（由音乐教师辅导）。

⑤ 按体育大纲要求，达到高中学生体质标准。（由体育教师辅导）。

⑥ 在研通课中，学会小工艺品制作（由研通教师辅导）

⑦ 诚信、守时，懂得有礼貌地接人待物，乐于助人（由班主任辅导）。

（二）教师素质

1、思想素质

建设一支素质高、业务精、作风好、讲奉献的教师队伍，每位教师要形成“严谨治学、锐意改革、讲求实效、为人师表”的教风。在师德建设中，全体教师要“忠诚事业，献身教育；热爱学生，诲人不倦；以身作则，精心育人；锐意进取，勇于创新；严已宽人，团结协作”。

2、业务素质

（1）培养高学历(研究生)教师,特级教师、高级教师比例不断扩大。

（2）40%的教师有市级以上刊物发表论文,20%的教师教研课题出成果,5%的教师有合著书籍（或开发校本教材）。

（三）学校发展

积极推动“德育为首要，教学为中心，科研为动力，质量为生命”的工作思路，大力开展素质教育，使我校在教育教学、创新育人、科学管理、环境优化、设施建设方面不断攀升新台阶，并力争申报省级一类示范性高中一举成功。逐步形成德、智、体、美、劳“五育并重”；教书育人、管理育人、服务育人、家庭育人、社会育人“五位一体”；知识、能力、特长、个性和谐发展的办学模式。

三、具体实施

（一）学生

1、由德育处组织专职人员，每天按《中学生行为规范》《师大附中学生德育管理规定》对照检查学生在校行为规范。

2、“德智体美劳”五育是一个完整统一的整体，每学期按《中学生德育评估手册》综合评价学生。

3、建立学生自我管理运行体系。

在教务处、德育处、团委指导下，由学生会组织开展各种班级管理、评价及学生社团活动，丰富学生生活，培养学生能力，全面发展学生素质。

（1）一年一次读书周活动，组织全校性读书、演讲、征文、学生“跳蚤市场”、书籍漂流等活动（教务处、德育处、团委组织）

（2）一年一次全校性的秋运会：广播操比赛、跳长绳比赛、田径比赛。（德育处、体育组组织）；

（3）每学期一次的文明班级评比（德育处组织）；

（4）每年6月的毕业典礼（教务处、德育处、团委、总务处）；

（5）一年一次的校园文化艺术节、戏剧节（德育处、团委、教务处、语文组共同组织）；

（6）一年一次讲座、一年一次安全逃生演习活动（德育处组织）；

（7）每学期一次星级教室评比、黑板报评比（德育处组织）；

（8）教师优质课、闯堂课、录播课、公开课（教务处组织）；

（9）每年开展一次学生军训（高一）、工训（高二）活动（德育处组织）。

（二）教师

1、学习、领会、执行《中学教学常规》精神。

2、在教学中认真执行《中学常规管理条例》。

3、加强教育科研，积极进行教改，积极开展各项教研活动，并争取在每学年教育教学研讨会的评优活动中取得好成绩。

4、积极申报个人教育科研课题，并争取在国、省、市评奖中取得好成绩。

（三）教研组

1、认真组织对各年级教材、大纲的研究。

2、每学年确定一个教研主攻方向。

3、研究学科45分钟教学，落实课堂教学是实施素质教育的主阵地地位。

4、每学期必须在各年级深入开展教研活动，形成互相听课、评课的学习氛围，完成10篇听课记录，10篇教学随笔，一篇质量分析（高三年级每次月考都要写一篇）。

5、培养青年教师，使他们的专业成长：“一年转正，三年成熟，五年成为骨干”。

（四）学校工作

1、按《课程方案》开齐、开足课程，并积极探索素质教育的新方法、新体系。

2、处理好必修课、选修课、活动课三者的关系，培养一大批有特长的合格中学生。

3、加强服务工作，改善教学硬件建设，为教育教学创造优美的教学育人环境。

4、用好心理咨询室，建立全校师生心理健康档案，促进学生全面发展。

5、加强教育科研，提高教师每节课教学的科研含量。

6、加强青年教师队伍建设，加快对青年教师的培养速度，教导处负责的新老教师“帮学对子”活动，每年都要有新的改进。

四、考评、奖励

（一）每年进行年度考评，分别在教师系列、管理系列、教辅系列中评选优秀工作者。

（二）每学期评奖优秀学生干部，三好学生、优秀共青团员。

（三）教研组、班级将以学年为单位，评选优秀教研组、文明班级。